In this paper, I first discuss in some detail the current use of Learning Objects and show it to be wanting. Although their use, in principle, may offer much flexibility in creating content, in practice it will not, particularly since it does not support sufficient pedagogical flexibility. Then I offer …

Inleidend verhaal over normalisatie in het algemeen en normalisatie met betrekking tot leertechnologieën in het bijzonder. Ook op de NEN-website te vinden.

Het gaat hier om de conceptversie van een verhaal over leerobjecten, waarom we ze nodig hebben en hoe we ze daadwerkelijk kunnen inzetten in gedistribueerde leeromgevingen.

This paper discusses two studies - the one in a business context, the other in a university context - carried out with expert educational designers. The studies aimed to determine the priorities experts claim to employ when designing competence-based learning environments. Designers in both contexts …

Dit hoofdstuk volgt op het hierboven genoemde dat de achtergronden bespreekt van bij e-learning gebruikte softwaresystemen. Het inventariseert welke criteria gebruikt kunnen worden om uit concrete systemen te kunnen kiezen.

Dit hoofdstuk uit een inmiddels verschenen boek bespreekt de terminologie en functie van een aantal bij e-learning veelgebruikte typen softwaresystemen.

Een column op de Surf Educatie-site over de noodzaak van Nederlandse initiatieven bij te dragen aan het standaardiseren van leertechnologieën. Reacties van lezers plus een reactie van mij zijn op de site opgenomen.

A short paper on the whats and the hows of learning technology standardization

De Open Universiteit transformeert zichzelf in een digitale Open Universiteit. Hoe gaat dat in zijn werk?

Paper read at Wanderstudent Conference, October 2000, Leuven, Belgium Society at large changes rapidly, so does education. Higher education is confronted with new target groups and new educational demands. Providing education to them in a face-to-face setting rapidly becomes expensive, often prohibitively …