Sinds een paar jaar is er door de onderwijsinspectie een nieuwe regel met betrekking tot de herfstkinderen in groep 1 ingevoerd. Met herfstkinderen worden de kinderen bedoeld die in oktober, november of december in groep 1 komen (dus niet meer in groep 0!). Volgens de onderwijsinspectie moeten deze kinderen …

In het basisonderwijs zijn er altijd leerlingen met een lage C/D/E-score volgens Cito voor het vak rekenen; deze leerlingen behalen dus een onvoldoende. Maar wat kan de groepsleerkracht hieraan doen? Hoe kan de rekenmethode worden ingezet? Welke hulpmiddelen worden ingezet? Welke manieren van begeleiden …

Een onderzoek naar de het verbeteren van de zangkwaliteit van bovenbouwkinderen door het structureel toepassen van bewustwording van de stemplooien, stemvormingsoefeningen en structureel zangonderwijs.

Schrijfproblemen van kinderen uit de bovenbouw van het regulier basisonderwijs is een groeiend probleem in Nederland. Maar schrijven begint al in groep 1. Daar wordt het schrijfproces aangeleerd en leren de kinderen te voldoen aan de schrijfvoorwaarden. De ontwikkeling van de fijne motoriek en de schrijfvingers …

(Voorbereidend) schrijfonderwijs krijgt vaak geen grote plaats in het basisonderwijs. Dit heeft er deels mee te maken dat het vrijwel niet genoemd wordt in de kerndoelen. Officieel hoeft er op scholen dus niet op een bepaalde manier of op een minimaal niveau gewerkt worden aan goed schrijfonderwijs. …

In deze scriptie wordt onderzoek gedaan naar de sociale competentie van hoogbegaafde leerlingen. In welke mate verschillen de scores op de dimensies binnen de sociale competentie van hoogbegaafde leerlingen die niet, deels of volledig deelnemen aan een plusklas

Dit onderzoekverslag gaat over emoties en kleuren gekoppeld aan elkaar en aan het vak Beeldende Vorming. Het vak Beeldende Vorming heeft geen prominente plaats in het onderwijs. Althans het wordt vanaf groep 3 steeds minder. Dit hangt natuurlijk ook af van de visie van de school en de leerkracht die …

Het project ‘Teach the Teachers’ bestaat uit twee grote delen. Het eerste deel beschrijft een onderzoek met de naam ‘Differentiatie en Instructie’. Het onderzoek richt zich op de didactiek van leerkrachten op de basisschool SDN 4 Peliatan. In navolging van het onderzoek ‘Differentiatie en Instructie’, …

In dit onderzoek is gekeken hoe wetenschap & technologie kan worden geïntegreerd in het rekenonderwijs op de basisschool, waarbij specifiek is gekeken naar de meetontwikkeling van kinderen in groep 3.

Aan de hand literatuuronderzoek zijn verschillende factoren beschreven die de ouderparticipatie binnen de praktijk kunnen vergroten. Het gaat hierbij om de factoren: leiderschap, teamwork, plannen, implementaties, evaluaties, voldoende middelen, collegiale ondersteuning en netwerken. Aan de hand van …