Het geven van feedback blijkt een van de meest invloedrijke factoren om de leerprestaties van leerlingen te verbeteren. Formatieve feedback is informatie die wordt gecommuniceerd naar de leerlingen die bedoeld is om het gedrag te veranderen om het leren te verbeteren. Het doel van dit onderzoek was om …

In dit onderzoek zijn ervaringen van de deelnemers aan de reflectieve dialoog op de onderzoeksschool in beeld gebracht met als doel inzichtelijk te krijgen of deze dialoog geschikt is om het gesprek over opbrengsten te bewerkstelligen. Derhalve was de onderzoeksvraag: Hoe ervaren leerkrachten en intern …

Het gebruik van de mogelijkheden van ict als een van de bepalende ontwikkelingen binnen de samenleving als geheel en daarmee van strategisch belang voor de ontwikkeling van het onderwijs in scholen. Een scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs heeft de ambitie om ict daar waar dit didactisch meerwaarde …

De huidige maatschappij ontwikkelt zich razendsnel en voor scholen is het essentieel om hun onderwijs zo in te richten dat ze leerlingen klaarstomen om in zo’n hectische maatschappij te kunnen functioneren. Hierbij is het van belang dat scholen vooral inzetten op het stimuleren van creativiteit, nieuwsgierigheid, …

Kern- en metareflectie staan in Nederland al geruime tijd hoog op de kwaliteitsagenda. Zowel in de context van onderwijsontwikkeling als de ontwikkeling van professioneel handelen. Dit praktijkgerichte onderzoek kent een focus op reflectieve gesprekken tussen leerkrachten ten gunste van didactische afstemming. …