De maatschappij staat niet stil en het onderwijs ontwikkelt mee. Staatssecretaris Dekker, heeft een werkgroep genaamd ‘Platform Onderwijs2032’, de opdracht gegeven onderzoek te doen naar het onderwijs van de toekomst. Welke kennis en vaardigheden moeten de kinderen die nu naar school gaan opdoen, om …

Lectorale redes J.J.Bakker & J.Kaldeway, bij installatie Lectoraat ‘Talenten en opbrengsten’

Onderdeel van lectorale redes J.J.Bakker & J.Kaldeway, bij installatie Lectoraat ‘Talenten en Opbrengsten’

Dit is een verkorte en bewerkte weergave van de rede die op 28 oktober 2015 werd uitgesproken ter gelegenheid van de installatie van het lectoraat ‘Talenten en Opbrengsten’

Uit mijn literatuuronderzoek bleek dat bewegen in ieder geval een positief effect heeft op determinanten van schoolprestaties, zoals aandacht, concentratie en onder de juiste omstandigheden ook op het zelfbeeld en zelfvertrouwen van kinderen. Van een negatief effect op de leerprestaties van kinderen …

De integratie en participatie van Roma in Nederland verloopt stroef. In deze scriptie wordt de plek die de minderheidstaal en –cultuur van Roma in het basisonderwijs krijgt en zou kunnen krijgen onderzocht, door een ander onderwijsmodel, het MTB-MLE model (Mother Tongue Based- Multilingual Education), …

Dit onderzoek kijkt of het toepassen van formatieve evaluatie invloed heeft op de leermotivatie van leerlingen in groep acht. De hoofdvraag van dit onderzoek is: “welke zichtbare opbrengsten heeft het toepassen van formatieve evaluatie op de leermotivatie van leerlingen uit groep acht van RKBS de Vlinder …

​Om te kunnen functioneren in de huidige maatschappij, zijn niet alleen kennis maar ook vaardigheden van belang. Daarnaast ervaren leerlingen het onderwijs in zaakvakken en creatieve vakken niet als boeiend door de scheiding in afzonderlijke vakken. Hieruit volgt de onderzoeksvraag: In hoeverre heeft …

​Het werken met meervoudige intelligentie en coöperatief leren binnen taalonderwijs leidt tot betere leerresultaten. Maar uit deze literatuurstudie is gebleken dat taalmethodes weinig tot geen aandacht besteden aan meervoudige intelligentie en coöperatief leren. Dit experiment geeft de leerkracht handvatten …

In het schoolbeleid van veel OGO-scholen heerst het streven om als schoolorganisatie een lerende organisatie te zijn. Maar wat zijn nu kenmerken van OGO-scholen als lerende organisaties?