De waarde van schurende en naburige teksten voor de versterking van leesmotivatie, leesbegrip en historisch redeneren
Wenckje Jongstra (Onderzoeker); Ietje Pauw (Lector); Laurie Bastemeijer
Het opstellen en evalueren van een persoonlijk gesteld leerdoel begeleiden
Julia van der Schoor (Student); Mariëlle van Elburg (Begeleider)
Integreren van de 21ste-eeuwse vaardigheden kritisch denken, communiceren en samenwerken met begrijpend lezen
Rianne van Rijssen (Student); David Pereboom (Begeleider)
Samen op weg om het zelf te kunnen!
Amber Kemper (Student); Hugo van den Ende (Begeleider)
Spelend rekenen... doe je zo!
Luka Volkers (Student); Jeffrey van Welsen (Begeleider)
Intrinsiek gemotiveerd lezen met begrip
Tess Wigink (Student); David Pereboom (Begeleider)
Werken met eigen leerdoelen
Marije Prins (Student); Michelle Gemmink (Begeleider)
Zelfregulerend leren is niet zelfregulerend te leren
Marit Rouwenhorst (Student); Michelle Gemmink (Begeleider)
Begrijp je ticket!
Mirande Kogelman (Student); Daphne Duijvesteijn (Begeleider)
Klets maar raak!
Nynke Kolkman (Student); Grethe Koster (Begeleider)