Samenvatting

In dit praktijkgericht onderzoek wordt beschreven welke onderwijsbehoeften leerlingen met ADHD
hebben en hoe de leerkracht van de Bonte Spechten hieraan kan voldoen met betrekking tot
klassenmanagement en instructie op het gebied van rekenen.
Naast het beschrijven van de literatuur wordt er in dit praktijkgericht onderzoek beschreven welke
aanpassingen er nodig zijn om het klassenmanagement en instructie aan leerlingen met ADHD op het
gebied van rekenen te verbeteren. Er is een voormeting gedaan die tot een aantal inzichten heeft
geleid. Op basis van deze voormeting zijn interventies geformuleerd die vervolgens zijn uitgevoerd.
Na een maand zijn interviews gehouden om het resultaat van de interventies te bepalen. Het
onderzoek toont aan dat leerlingen met ADHD op het gebied van klassenmanagement en instructie
tijdens de startactiviteit van rekenen speciale onderwijsbehoeften hebben die verderop in het
onderzoek worden uitgewerkt. Een beperkende factor binnen het praktijkgericht onderzoek vormde
het domein rekenen. Het onderwerp van het praktijkgericht onderzoek is klassenmanagement en
instructie. Tijdens het onderzoek wordt dit gekoppeld aan de startactiviteit van rekenen. Het domein
rekenen wordt tijdens het praktijkgericht onderzoek niet verder uitgewerkt.