Samenvatting

Een coach in het groene MBO onderwijs kan tegen het probleem aanlopen dat hij de leerling
niet effectief en efficiënt kan coachen op zijn/haar persoonlijke leer- en ontwikkelingsdoelen. De
docenten hebben behoefte aan een gespreksmethodiek die kan helpen de leerlingen effectief en
efficiënt te coachen, waardoor de leerling zelfstandiger wordt in het oplossen van haar problemen.
De oplossingsgerichte gespreksmethodiek is een positieve manier van werken met de leerling. De
leerling stelt haalbare doelen die door middel van een aantal gesprekken behaald gaan worden.
Tijdens de gesprekken ligt de nadruk sterk op de krachten van de leerling en hoe zij de
krachten en oplossingen uit het verleden in kan zetten om het probleem op te lossen.
Gedurende zes weken is onderzocht welk effect de oplossingsgerichte gespreksmethodiek op de
persoonlijke leer- en ontwikkelingsdoelen van zes leerlingen heeft. De leerlingen gaven aan dat zij
zich in een veilige omgeving bevonden (n=5) waarin de coach belangstelling (n=6) en begrip (n=6)
had voor hun persoonlijke problematiek. De leerlingen stelden persoonlijke leer- en
ontwikkelingsdoelen op waar zij gedurende zes weken aan gingen werken. Het opstellen van een
positief doel geeft de leerlingen het gevoel dat zij hun probleem kunnen oplossen (n=6). Door
gebruik te maken van oplossingsgerichte vragen en technieken hebben de leerlingen hun doel bereikt
(n=4).
De oplossingsgerichte gespreksmethodiek zou een goede methodiek kunnen zijn in het groene MBO
onderwijs op het AOC-Oost, locatie Enschede, mits de docenten zijn getraind in deze methodiek.
Dankzij de oplossingsgerichte gespreksmethodiek kunnen de gestelde leer- en ontwikkelingsdoelen
sneller behaald worden dan in het verleden, waardoor er meer tijd over blijft voor coaching op
portfolio’s.