Samenvatting

De onderzochte school is een cluster IV school waar les wordt gegeven aan leerlingen
daarbij sprake is van sociaal - emotionele problematiek. De school heeft hoofdzakelijk leerlingen met
internaliserende problematiek. De leerlingen uiten zich binnen de school ook externaliserend. Dit
externaliserende gedrag wordt in dit onderzoek benoemd als verbale
en fysieke agressie.

en verbale en fysieke agressie doet veel met zowel collega's als met de leerlingen. Uit gesprekken
blijkt dat er nog geen eenduidige aanpak is binnen de school voor dit gedrag. Uit gesprekken met
collega's en directie komt duidelijk naar voren dat agressie een uiting is van onmacht en opgebouwde
frustraties.

dit onderzoek gaat uit van de opvatting dat agressie aangeleerd gedrag is, naast de opvatting dat
deze agressie een uiting is van opgelopen frustraties en onmacht . Om agressie op langere termijn
te kunnen verminderen is het belangrijk de kinderen ander,
gewenst gedrag te leren. Volgens het principe van operante conditionering is het belangrijk kinderen
te belonen voor gewenst gedrag. Als agressief gedrag de moeite waard is, zal het in de hand gehouden
worden. Als dit gedrag niet meer de moeite waard is, zal dit afnemen.

daarnaast speelt de leerkracht een belangrijke rol. Kinderen leren van modelgedrag en de leerkracht
staat model. Een goede relatie tussen leerling en leerkracht is van belang, angezien de leerlingen
dan eerder geneigd zijn tips en adviezen aan te nemen van de leerkracht.