Samenvatting

In dit onderzoek is gekeken naar hoe de implementatie van handelingsgericht opbrengsten verhogend
werken
met de tussendoelen aan de doorgaande leerlijn van de kleuters naar groep 3 verloopt. Dit
onderzoek is ontstaan; door de ondersteuningsbehoeften welke de leerkrachten ervaren bij het
uitvoeren van het schoolbeleid. De kleuterleerkrachten zijn zoekende naar het verbinden van deze
verschillende componenten tot een samen-­hangend beredeneerd lesaanbod aansluitend op de
einddoelen van groep 2. De kleuterleerkracht moeten zelf dit lesaanbod samenstellen op basis van
de doorgaande leerlijn, aangezien de kleuters thematisch werken met diverse methodes en daardoor
niet een voorgestructureerd lesprogramma beschikbaar hebben. De kleuter-­leerkrachten ervaren de
implementatie van het handelingsgericht opbrengsten verhogend werken als een ontdekkingsreis
zonder kaart. Door uit te voeren en te evalueren, kan er weer een stukje kaart bijgetekend
worden. Om deze 'rekenkaart' te maken is het belangrijk om te kijken naar hoe er nu omgegaan wordt met het schoolbeleid.