Samenvatting

De VO-raad stimuleert vmbo scholen om actief bezig te gaan met loopbaanoriëntatie en
begeleiding (LOB). Op het Groenhorst College vindt al LOB plaats, dit wordt in dit onderzoek
bekeken.
Maar sluit het huidige LOB wel aan bij de eisen die de VO-raad, het Groenhorst College en
met name de direct betrokkenen (leerlingen, docenten en mentoren) eraan stellen? Willen en
kunnen de leerlingen eigenlijk wel zo zelfstandig werken als de bedoeling is met het
loopbaanleren? Willen en kunnen de docenten wel werken met een LOB dat vraagt om
zelfsturing en reflectiegesprekken? Zijn de docenten wel voldoende geëquipeerd voor de
andere rollen zoals coach, tutor, loopbaanbegeleider dat van ze wordt verwacht?
Het huidige LOB is onderzocht in de bovenbouw van het vmbo en in de VM2 klas.
Uitgangspunt is dat volgend schooljaar wordt gestart met het aanpassen van het
loopbaanleren. Daarbij is het belangrijk dat er in samenwerking met het team een gedragen
en optimale vorm van LOB ontstaat, waarmee zowel de leerling als de docent prettig kunnen
werken.
Het huidige LOB wordt door leerlingen en docenten niet als prettig ervaren. Het LOB leeft
niet en er is duidelijk een probleem te signaleren met betrekking tot de innerlijke motivatie bij
zowel leerlingen, docenten als mentoren.
Er zijn onder andere conclusies getrokken ten aanzien van de organisatie, visie, beleid en
methodiek. Er is nog veel nodig om het LOB te verbeteren, maar het biedt ook kansen om
samen met competentiegericht onderwijs en de verbindende school het onderwijs ten goede te veranderen.