Samenvatting

Naar aanleiding van de plannen voor het passend onderwijs is er onderzoek gedaan naar het effect van psychomotorische therapie (PMT) op het emotionele welbevinden van leerlingen met lichte psychosociale problemen in de bovenbouw van het reguliere basisonderwijs.

Uit onderzoek blijkt dat een vierde van alle leerlingen in het reguliere basisonderwijs een extra ondersteuningsbehoefte heeft, waarvan slechts een kwart een formele indicatie heeft. Met de invoering van het passend onderwijs zullen deze aantallen nog verder toenemen. Meer dan de helft van de basisscholen blijkt nog niet klaar te zijn voor deze grote veranderingen. De klassen worden steeds groter en de maximale belasting van de leerkrachten is nagenoeg bereikt. Scholen geven aan extra middelen nodig te hebben. Wellicht dat PMT een uitkomst biedt.

Tien weken lang hebben vijf leerlingen PMT gekregen, waarbij wekelijks een vragenlijst werd ingevuld die betrekking had op het emotionele welbevinden. Na tien weken werden de resultaten van deze vragenlijsten bekeken en kon geconcludeerd worden dat PMT een positief effect heeft gehad op het emotionele welbevinden van deze vijf leerlingen.