Samenvatting

Om de begeleiding voor de BBL machinisten te kunnen verbeteren is een kwantitatief
onderzoek onder deze doelgroep gehouden. Met drie instrumenten zijn, het leerrendement,
de leervoorwaarden en leerstrategie van de deelnemer onderzocht. Twee instrumenten zijn
ingezet om de docenten ten aanzien van de leervoorwaarden en strategie te bevragen. Veel
onderbouwing in het theoretisch kader is afkomstig uit "oude" en huidige leertheorieën
aangevuld met ondersteuning vanuit het perspectief van hersenonderzoek.
Het leerrendement scoorde boven verwachting. Deze score is automatisch verbonden met
de leervoorwaarden. De leervoorwaarden voor de deelnemer komen over het algemeen
positief naar voren, enkele zaken op het gebied van afstemming tussen deelnemer en
docent heeft wel aandacht nodig. De docenten en instructeurs hebben gemiddeld een goede
balans tussen deelnemergerichte en docentgerichte instructie. Herhalingen die van belang
zijn om informatie blijvend op te slaan vinden op diverse manieren plaats en zijn mede
verantwoordelijk voor het goede resultaat.