Samenvatting

In de huidige samenleving speelt internet een steeds grotere rol in de informatievoorziening en kan het een verrijking betekenen voor het dagelijks onderwijs. Dit onderzoek richtte zich op de leerkrachten en de leerlingen van groep 8 van basisschool Wakersduin en had als doel te onderzoeken hoe leerkrachten hun leerlingen ondersteuning kunnen bieden bij het strategisch gebruik van internet als informatiebron. De gegevens voor dit onderzoek werden verzameld door middel van een verkenning van relevante literatuur en een onderzoek op de onderzoeksschool, waarbij alle leerkrachten en de leerlingen van groep 8 bevraagd werden en er observaties van de leerlingen van groep 8 plaatsvonden. Ter afsluiting is een opzet gemaakt voor een groepsdiscussie met de leerkrachten, waarin een visie zal worden opgesteld over het gebruik van internet als informatiebron.
Uit dit onderzoek blijkt dat kinderen hun eigen internetvaardigheden hoog inschatten, maar vaak niet in staat blijken te zijn bruikbare informatie op internet te vinden en te verwerken. Het zoeken en verwerken van informatie van internet zou aangeboden moeten worden binnen een grotere context en is, naast onder andere boeken en tijdschriften, één van de middelen om informatie te verwerven. Het gebruik van internet als informatiebron vereist meervoudige geletterdheid. Via de digitale media is de geschreven tekst een onderdeel geworden van visuele, auditieve of ruimtelijke boodschappen. Gebruikers moeten in staat zijn te zoeken in grote hoeveelheden materiaal en dit kunnen lezen, interpreteren, beoordelen en verwerken.