Samenvatting

Sinds 2003 zijn scholen voor speciaal basisonderwijs verplicht om voor alle leerlingen een ontwikkelings-perspectief te stellen. Dit bestaat uit het uitstroomniveau en de leerrendementsverwachtingen; de doelen op korte termijn per vakgebied. Op SBO de Trimaran wordt het uitstroomniveau op basis van het totaal IQ gesteld. Bij leerlingen met een disharmonisch profiel mag er echter geen waarde gehecht worden aan het totaal IQ. Met dit onderzoek moet helder worden of de waarde van het totaal IQ als basis voor het stellen van een uitstroomniveau even groot is voor leerlingen met een disharmonisch profiel als voor leerlingen met een harmonisch profiel.
Op SBO de Trimaran stromen leerlingen met een disharmonisch profiel even vaak uit op het gestelde niveau als leerlingen met een harmonisch profiel. Op SBO de Trimaran heeft het verschil in profiel dus geen invloed op de waarde van het totaal IQ als basis voor het stellen van het uitstroomniveau.
Wel moeten we ons afvragen of het stellen van een uitstroomniveau op basis van alleen het totaal IQ bijdraagt aan het doel dat de inspectie heeft met het stellen van een uitstroomniveau. Brengt het totaal IQ de ontwikkelingsmogelijkheden van de leerlingen wel voldoende in beeld? Op den duur kan dynamisch testen misschien een oplossing bieden, omdat dit het leerpotentieel van leerlingen beter in beeld brengt. Dynamisch testen is echter tijdrovend en nog in ontwikkeling. Tot die tijd biedt het stellen van een theoretisch en reëel uitstroomniveau misschien verbetering.