Samenvatting

Onderzoek in opdracht van de organisatie VWON Zwolle naar het effect van de inburgeringscursus op de participatie van de cursisten en de bevorderende en/of belemmerend factoren. In dit onderzoek is aandacht besteed aan drie partijen die zicht hebben op de participatie van deze cursisten, namelijk: de cursisten, de docenten en klassenassistenten van de inburgeringscursus en de maatschappelijk begeleiders van VWON Zwolle. De centrale vraagstelling in dit onderzoek is: Welke aspecten van de inburgeringscursus van VWON Zwolle zijn bevorderend en/of belemmerend voor het participeren van haar cursisten in de Nederlandse samenleving? Uit dit onderzoek blijkt dat bevorderende aspecten van de inburgeringscursus de verschillende thema’s uit de lesstof zijn, zoals het thema voorstellen en boodschappen doen. Ook geven cursisten aan dat oefenen met lezen, luisteren, praten en contact opnemen met instanties hun helpt om contact te maken met Nederlanders. Door zowel de cursisten als de docenten en klassenassistenten worden de (thema’s uit de) boeken als bevorderend aspect aangedragen. Daarbij geven de cursisten aan de oefeningen in de lessen, de uitleg van de docent en het werken in een kleine én grote groep als bevorderend te ervaren. De docenten en klassenassistenten geven hierbij aan dat ze het leren van de Nederlandse taal, de woordenschatontwikkeling en de begeleiding van de taalcoach als bevorderend ervaren voor de participatie van de cursisten in de Nederlandse samenleving.