Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop een leerkracht in de bovenbouw intrinsiek
gemotiveerd kan lezen met begrip stimuleren en begeleiden. Het ontwerp bestaat uit ene lescyclus. De onderzoeksmethode maakt gebruik van bevragen (vragenlijsten) en observeren (leerkrachtvaardigheden). Na uitvoer van het ontwerponderzoek kan geconcludeerd worden dat door intrinsiek gemotiveerde lessen, lezen met begrip ontstaat bij de meerderheid van de leerlingen, autonome motivatie.