Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop een leerkracht ondersteund kan worden bij het onderwijs van begrijpend luisteren in de onderbouw als eerste stap van het begrijpend lezen. Conclusie naar uitvoering van het ontwerp is dat de leerkrachten een duidelijke ontwikkeling hebben gemaakt met betrekking tot het begrijpend luisteronderwijs. De leerkrachten bereiden de lessen voor volgens het lesvoorbereidingsmodel van Bouwman et al. (2015) en tijdens de activiteit modelen de leerkrachten en lezen ze interactief voor. De doorgaande lijn is nu afgestemd op strategieën. Ook komt uit de resultaten naar voren dat de leerkrachten nu herhaald voorlezen en dat er een balans is tussen de verschillende tekstgenres.