Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten de leerlingen in de middenbouw kunnen leren filosoferen binnen thematisch onderwijs. Het onderzoek is gebaseerd op een literatuurstudie en er is gebruik gemaakt van observatie, interview en een enquête. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat de leerkrachten handvatten missen om met kinderen te filosoferen. Door het aanbieden van kennis en concreet lesmateriaal zouden de leerkrachten het filosoferen van kinderen eigen kunnen maken.