Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop het zelfregulerend leren in groep 4 t/m 6 bevorderd kan worden tijdens het zelfstandig werken. Tijdens het uitvoeren van het ontwerp is gebruik gemaakt van een interview van leerlingen, observatie van de leerkrachten en een vragenlijst voor de leerkrachten. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat de voorwaarde formatief evalueren te weinig aan bod komt. Cognitieve- en metacognitieve leerstrategieën zijn belangrijk om te blijven aanbieden. Werken aan de hoofdaspecten cognitie & metacognitie, gedrag en context, deze worden onvoldoende beheerst door de leerlingen.