Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop de leraar verticale interactie kan inzetten om ‘van en met elkaar leren’ plaats te laten vinden tijdens de rekenles in groep 4. Het ontwerp bestaat uit een stappenplan ‘Interactie in de rekenles’. De onderzoeksmethode bevat observaties door onderzoeker en een enquête voor de leerlingen. Geconcludeerd kan zijn dat het inzetten van verticale interactie goed gaat aan de hand van een rijk vraagstuk. Het rijke vraagstuk en de verticale interactie hierbij, laten ‘van en met elkaar leren’ tot stand komen.