Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop een leerkracht de motivatie van leerlingen uit groep 6 tijdens begrijpend lezen kan stimuleren. Na uitvoering van het ontwerp blijkt dat de leerlingen door het inzetten van het ontwerp meer gemotiveerd zijn voor het vak begrijpend lezen. Ook vinden ze vrij lezen gemiddeld genomen leuker dan voorheen. Ze geven aan dat ze vooral het samenwerken, de coöperatieve werkvormen en de betekenisvolle teksten positieve veranderingen vinden.