Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop een betekenisvolle context de wijze van automatiseren kan bevorderen bij de optel- en aftrek sommen tot en met 20 in groep 4. Na uitvoering van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat een betekenisvolle context, de wijze van het automatiseren kan bevorderen. Dit geldt in dit onderzoek overigens niet voor alle leerlingen, maar wel voor het merendeel van de leerlingen. Een betekenisvolle context wordt gecreëerd door de leerkracht en de leerling. Door deze betekenisvolle situatie ontstaat er bij de leerling intrinsieke motivatie en betrokkenheid om deel te nemen aan de activiteit. Door de betekenisverlening van de spellen die er zijn gespeeld en de informele wijze waarop er rekenvaardigheden worden gevraagd, groeien de rekenvaardigheden met de leerlingen mee.