Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht de motivatie van de leerlingen uit groep 4 tijdens het lezen van begrijpend leesteksten kan stimuleren. Het ontwerp bestaat uit het stimuleren van de motivatie door middel van: zeggenschap over het eigen leren, het samenwerken, de leesstrategieën, de aankleding van het lokaal, het selecteren van betekenisvolle teksten, het GRRIM model en de leerkrachtvaardigheden. Tijdens het onderzoek wordt men bevraagd d.m.v. een enquête, de observatie en de logboeken. Geconcludeerd kan worden dat door bovenstaande criteria zes weken lang structureel in te zetten, de motivatie van de leerlingen tijdens begrijpend lezen is gestimuleerd.