Samenvatting

De leergang vakbekwaamheid bewegingsonderwijs (vbo) is een opleiding die door Inholland Academy wordt aangeboden aan leerkrachten uit het primair onderwijs. De opleiding bestaat uit drie blokken van 200 uur die worden aangeboden over een periode van twee jaar. Na afronding van deze opleiding heeft de afgestudeerde een brede bevoegdheid voor het vak bewegingsonderwijs. Binnen de studiebelastingtijd van een blok is onderscheid te maken tussen contacttijd op het instituut, zelfstudie en praktijk op de eigen werkplek. Om het leerproces van de cursisten buiten de contacttijd te ondersteunen is het van belang om zelfstudie en interactie buiten de bijeenkomsten te stimuleren. Een manier om dat te bereiken is het inzetten van peerreview. Om succesvolle implementatie van deze voor de leergang vbo nieuwe werkwijze mogelijk te maken is onderzoek nodig. Er is daarom in deze masterthesis gezocht naar een antwoord op de (onderzoeks)vraag: ‘Hoe ziet een herontwerp van blok 1 van de leergang vakbekwaamheid bewegingsonderwijs in Rotterdam eruit dat beoogt de zelfstudie van cursisten adequaat te ondersteunen door het inzetten van peerreview, op welke wijze kan technologie dit ondersteunen en hoe wordt het herontwerp ervaren en gewaardeerd?’ Om tot een antwoord op deze onderzoeksvraag te komen, is een ontwerpgericht onderzoek uitgevoerd.