Zenders, interactievelingen en superdelers
Sleutelfiguren voor kennisdeling over onderwijsontwikkeling met professionele leergemeenschappenZenders, interactievelingen en superdelers
Sleutelfiguren voor kennisdeling over onderwijsontwikkeling met professionele leergemeenschappenSamenvatting
‘Lesson study is niet iets wat je ‘even’ doet of waar je direct concrete resultaten van ziet, en het is soms lastig om anderen ervan te overtuigen ook mee te doen’. Aldus één van de schoolleiders die met Lesson study Professionele Leergemeenschappen (PLG’s) werkt binnen haar school. In scholen wordt veel geïnnoveerd, maar effectieve innovaties zoals werken in PLG’s, verspreiden zich niet als vanzelfsprekend onder de collega’s. Schoolleiders, initiatiefnemers of kartrekkers kunnen te maken krijgen met vooroordelen en weerstand.
Organisatie | Hogeschool Utrecht |
Afdeling | Kenniscentrum Leren en Innoveren |
Lectoraat | Organiseren van Verandering in Onderwijs |
Gepubliceerd in | De Nieuwe Meso (DNM): vakblad over onderwijs en leiderschap Kloosterhof Neer, Vol. 2022, Uitgave: 3, Pagina's: 42-46 |
Jaar | 2022 |
Type | Bijdrage aan periodiek |
Taal | Nederlands |