Ontwerpen en testen van de leerpraktijk ‘Lesgeven met blended learning’ op de lerarenopleiding Exact van de Hogeschool Utrecht
ontwerpgericht onderzoek naar een onderwijsontwerpOntwerpen en testen van de leerpraktijk ‘Lesgeven met blended learning’ op de lerarenopleiding Exact van de Hogeschool Utrecht
ontwerpgericht onderzoek naar een onderwijsontwerpSamenvatting
Het ontwerpen van onderwijs op basis van blended learning is op de bachelor lerarenopleidingen van de Hogeschool Utrecht (Faculteit Educatie) een belangrijke innovatie. Beleid geeft daarvoor de volgende argumenten: (1) de veranderende visie op klassikaal onderwijs, (2) de verschuiving van de rol van de docent naar coach/begeleider, (3) beschikbaarheid van bronmateriaal via internet en (4) het inspelen op marktwerking bij onderwijsaanbieders (Koot, 2013). Deze innovatie vormde de aanleiding voor dit onderzoek waarbij het doel is om kenmerken te formuleren van een onderwijsontwerp met blended learning. Daartoe werd een ontwerp gemaakt en getest op basis van de volgende onderzoeksvraag: Wat zijn de kenmerken van een getest ontwerp van de leerpraktijk ‘Lesgeven met blended learning’ voor de Bachelor Lerarenopleiding Exact van Hogeschool Utrecht, als het leren optimaal wordt ondersteund door blended learning, binnen de gestelde randvoorwaarden en ontwerpeisen?
Organisatie | Hogeschool Utrecht |
Afdeling | Archimedes |
Jaar | 2014 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |