Samenvatting

In de samenwerking tussen studenten, onderzoekers en beroepspraktijk is het van belang om helder te hebben wat verwacht kan worden van aard en niveau van het onderzoek van bachelor studenten in het hbo. Wat maakt hun onderzoek relevant? Wanneer is het onderzoek grondig genoeg? Dit onderzoek in he kader van de Master Education Management van de Nederlandse School voor Onderwijsmanagement probeert antwoord op deze vragen te geven. Het onderzoek is uitgevoerd als lid van de kenniskring van het lectoraat Methodologie van Praktijkgericht Onderzoek van de Hogeschool Utrecht. Startpunt is de visie van het lectoraat en de expertgroep protocol van de vereniging hogescholen (2014) dat de rol en het niveau van onderzoek sterk afhangt van de aard van het beroepsproduct. We onderscheiden: advies, ontwerp, eindproduct, handeling en onderzoek. In dit onderzoek in het technische domein ligt de focus op ontwerp en eindproduct. De vraag was welke rol onderzoek hierin speelt en aan welke indicatoren is te zien of het relevant en grondig genoeg is. Deze vraag is voorgelegd aan ervaren examinatoren van diverse technische opleidingen. De resultaten leveren zowel de onderbouwing voor een aantal good pratices als nieuwe inzichten over het spectrum van opzoeken, uitzoeken en onderzoeken. Deze thesis is met een Uitmuntend beoordeeld.