Werken met modulen; een onderzoek naar de positie van modulen binnen de beeldend therapeutische behandeling van kinderen
Werken met modulen; een onderzoek naar de positie van modulen binnen de beeldend therapeutische behandeling van kinderen
Samenvatting
In dit afstudeeronderzoek is er getracht een antwoord te vinden op de vraag wat de positie is van modulen binnen de beeldende therapeutische behandeling van kinderen.
Een module is een therapie-eenheid voor een gespecificeerde doelgroep, met een van tevoren vastgestelde doelstelling, een overzichtelijke duur en een min of meer gestandaardiseerde inhoud (Pioch & Drieschner, 2001). Het werken met modulen staat momenteel hoog in de aandacht. Door veranderingen in de gezondheidszorg is het belangrijk geworden dat iedere discipline in de gezondheidszorg helder kan maken wat zijn aanbod is. In 2000 is het eerste boekje verschenen voor vaktherapie over producten en modulen (van Hattum & Hutschemaekers, 2000). Naar aanleiding van dit boek is er een handleiding verschenen voor de ontwikkeling van modulen (Berman, e.a., 2000) en er is een commissie samengesteld voor product- en moduleontwikkeling. Deze commissie stimuleert het schrijven van producten en modulen. Zij organiseren onder andere studiedagen over modulen, accorderen producten en modulen en stellen deze beschikbaar voor leden van de vereniging voor vaktherapie (Klopper, 2009).
Organisatie | Hogeschool Utrecht |
Opleiding | Creatieve Therapie |
Afdeling | Instituut Social Work |
Jaar | 2009 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |