Samenvatting

In deze methodiek gaan vier leraren een verkennend gesprek voeren naar aanleiding van een casus met een pedagogisch moment. Snelheid speelt geen rol, integendeel. De methodiek is bedoeld om te vertragen, na te denken en te reflecteren, waarbij gebruik gemaakt wordt van de aangereikte pedagogische begrippen. De leraren gaan met elkaar in gesprek en iedereen heeft daarin een extra taak, een zogenaamde spelleiders-rol. Ze hebben elkaar nodig om een betekenisvol, pedagogisch gesprek te kunnen voeren.
nivoz.nl/nl/klasse-gesprek-de-onmiddellijkheid-van-het-leraarschap