Samenvatting

Het praktijkonderzoek heeft plaatsgevonden in opdracht van het Briant college te Arnhem, een cluster vier voortgezet onderwijsinstelling. Een school waar onderwijs en zorg geïntegreerd wordt aangeboden aan leerlingen met gedrag-, ontwikkel-, en/of psychiatrische problematiek. De docenten van het Briant college te Arnhem integreren het samenwerkend leren niet in hun lessen. Het ontbreken van het samenwerkend leren zorgt ervoor dat de sociale vaardigheden van de leerlingen minder getraind worden dan dat het Briant college wenselijk acht. Het ontwikkelen van deze sociale vaardigheden is belangrijk met het oog zowel op de doorstroom naar het regulier onderwijs als met het oog op het burgerschap. Tot op heden is er geen actie ondernomen om het samenwerkend leren te integreren.
Om het samenwerkend leren te integreren is het voor het Briant college van belang om inzicht te krijgen welke determinanten er voor zorgen dat het samenwerkend leren tot op heden niet geïntegreerd werd. Dit inzicht is gedeeltelijk verkregen tijdens de probleemanalyse. Uit de probleemanalyse is de volgende onderzoeksvraag naar voren gekomen: ‘Welke kennis, vaardigheden en voorwaarden zijn aan- en afwezig op het Briant college ten aanzien van de integratie van (de drie werkvormen en de segmenten van begeleiding) samenwerkend leren in de reguliere lessen ter verbetering van de sociale vaardigheden van de onderbouw havoleerlingen?’. Aan de hand van vier deelvragen is getracht de onderzoeksvraag te beantwoorden, hiervoor zijn drie verschillende schriftelijke enquêtes afgenomen, daarnaast hebben er interviews plaatsgevonden met de leden van de Commissie van Begeleiding [CvB].