Samenvatting

Dit onderzoek is gericht op het in kaart brengen van de wijze waarop het rekenonderwijs op basisschool X wordt vormgegeven. Het probleem van de onderzoeksschool was dat er geen duidelijk beeld was van hoe de leerkrachten hun rekenonderwijs vormgeven.
De hoofdvraag die centraal staat in dit onderzoek luidt: In hoeverre passen leerkrachten uit de midden- en bovenbouw van basisschool X het handelingsmodel en het drieslagmodel uit protocol ERWD toe tijdens de instructie van de rekenles?