Buitenspeelgedrag
Een onderzoek naar hoe he gedrag va kinderen positief beïnvloed kan worden op het schoolpleinBuitenspeelgedrag
Een onderzoek naar hoe he gedrag va kinderen positief beïnvloed kan worden op het schoolpleinSamenvatting
Door een toename van het ongewenste gedrag op het schoolplein, is de school op zoek naar een manier
hoe zij dit kunnen verbeteren. Kerpel (2014) stelt dat er sprake is van een toename van het
probleemgedrag onder de kinderen. Dit wordt nog sneller ontwikkeld in vrije situaties. Vanuit dit
probleem is de onderzoeksvraag ontstaan: ‘Hoe kan het gedrag van de bovenbouwleerlingen op beide
locaties van de casusschool tijdens de schoolpauzes verbeterd worden?’
Om antwoord te kunnen geven op deze onderzoeksvraag, zijn er verschillende bronnen bestudeerd.
Hieruit zijn kernbegrippen naar voren gekomen die in de rest van het onderzoek centraal staan: de
omgeving, de leerkrachtvaardigheden en de sociaal emotionele ontwikkeling. Aan de hand van deze
kernbegrippen zijn er twee onderzoeksmethoden gekozen: een vragenlijst over de knel- en
verbeterpunten die de leerlingen en leerkrachten ervaren en een interview met leerkrachten over het
eigen handelen en over de oorzaak van het ontstaan van conflicten op het schoolplein. Uit deze
vragenlijsten en interviews blijkt dat leerkrachten de verveling bij kinderen als grootste oorzaak ervaren.
De inrichting van het schoolplein speelt hierbij een grote rol. Deze is onoverzichtelijk en biedt de
kinderen geen uitdaging en inspiratie. De kinderen ervaren de onduidelijke regels en afspraken als een
groot knelpunt tijdens de pauzemomenten.
Eén van de aanbevelingen die uit dit onderzoek gekomen is, is het opstellen van duidelijke regels en
afspraken omtrent de pauze. Daarnaast is het belangrijk dat er meer materialen voor de kinderen
komen, zodat zij weer geprikkeld en uitgedaagd worden.
Organisatie | Fontys |
Opleiding | Leraar basisonderwijs |
Afdeling | Fontys Kind en Educatie |
Datum | 2020-05-01 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |