Samenvatting

Dit meesterstuk is gericht op het verbeteren van de verrijkingsstof voor hoogbegaafde leerlingen bij het vak geschiedenis. De aanleiding van mijn onderzoek ligt binnen mijn praktijkomgeving, waar het aanbod van verrijkingsstof voor de hoogbegaafde leerlingen met name bij de zaakvakken zeer beperkt is. Veel hoogbegaafde leerlingen zijn maar weinig gemotiveerd voor zaakvakken, blijkend uit gesprekjes en observaties. Ik heb in dit meesterstuk onderzocht of ik het verrijkingsaanbod bij het vak geschiedenis voor de hoogbegaafde leerlingen in mijn groep 5 kan verbeteren door het verrijkingsaanbod te laten aansluiten bij specifieke onderwijsbehoeften, gebruikmakend van de voorkeursleerstijl en denkvaardigheden van deze leerlingen