Samenvatting

Met behulp van foto's en een praat- en tekenschema ga ik op een oplossingsgerichte manier in gesprek met leerlingen over wat zij nodig hebben om op school goed te kunnen leren. Hierbij zorg ik voor gespreksvoorwaarden zoals geformuleerd door Martine Delfos (2000) en maak ik gebruik van oplossingsgerichte gesprekstechnieken uit de literatuur van Cauffman & van Dijk (2010) en de Jong en Berg (2001). Tevens vraag ik ouders en leerkrachten een vragenlijst in te vullen over wat volgens hen de onderwijsbehoeften van de leerling zijn. Na interpretatie van de uitkomsten uit gesprekken met leerlingen en vragenlijsten komen leerling, ouders en school samen tot een specifieke benoeming van de behoeften die tevens leiden tot handelingsgerichte adviezen voor in de klas en/of thuis.