Samenvatting

Aanleiding voor het onderzoek De aanleiding voor dit onderzoek op het gebied van hoogbegaafdheid is een jongetje van 7 jaar dat bij ons in groep 6 zit. Hij heeft twee groepen overgeslagen en vindt nog steeds alles gemakkelijk. Hij zit niet lekker in zijn vel en dit heeft invloed op zijn leerkracht, de groep, zijn ouders en niet te vergeten op hem zelf. Wij werken op school met een hoogbegaafdheidsprotocol, er zijn verschillende materialen aanwezig voor slimme kinderen, er is binnen de r.t. ruimte gemaakt voor een soort "plusgroepje" en bovenschools is er een plusklas voor kinderen van groep 8. Het probleem is dat het allemaal los zand is, er is geen structureel aanbod voor deze kinderen. Ieder jaar opnieuw wordt er opnieuw gestart en verzameld en uitgeprobeerd.
Doel van het onderzoek Aan het eind van mijn onderzoek wil ik weten wat de Rubenshof al doet en wat de Rubenshof nog nodig heeft om ervoor te zorgen dat hoogbegaafde kinderen zich optimaal ontwikkelen bij ons op school. Zowel op sociaal-emotioneel gebied als op cognitief gebied. Daarom wil ik om te beginnen in beeld krijgen hoe er bij mij op school wordt omgegaan met hoogbegaafdheid en hoe dat door kinderen en collega's en ouders ervaren wordt. Deze gegevens wil ik toetsen aan de literatuur, wat doen we allemaal al (oplossingsgericht) en waar kunnen we ons nog ontwikkelen.
Werkwijze Allereerst heb ik een onderzoeksvraag opgesteld: •Hoe worden kinderen die meer- of hoogbegaafd zijn op de Rubenshof begeleid op het gebied van cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling en hoe is hierin de beleving van leerling, ouders en leerkracht? Om antwoord te krijgen op deze vraag heb ik gebruik gemaakt van verschillende onderzoeksmiddelen. Literatuur, vragenlijsten, interviews, het praktijkmodel handelingsgericht werken, School Video Interactie Begeleiding. De gegevens die ik vanuit deze onderzoeken verzameld heb, heb ik samengevat en daar heb ik de antwoorden op mijn onderzoeksvraag uitgehaald en de nodige conclusies uit getrokken wat betreft ontwikkelingsmogelijkheden voor de Rubenshof.
Antwoorden en conclusies Er wordt op de Rubenshof al behoorlijk wat gedaan op het gebied van hoogbegaafdheid, er is een verrijkingsgroep, voor rekenen wordt gewerkt met compacting en er zijn behoorlijk wat materialen aanwezig. De dingen die gedaan worden zijn nog wel vaak afhankelijk van de leerkracht en niet structureel. Losse stenen zou je kunnen zeggen. Ouders zijn redelijk tevreden, maar zouden meer uitdaging en structurele begeleiding willen voor hun kinderen. Hetzelfde geldt voor de kinderen, ze geven school een 7,5, en zouden het fijn vinden als ze moeilijkere werkjes kregen, in groepjes mogen werken en niet hoeven te wachten op de rest van de klas. Leerkrachten hebben vooral behoefte aan ondersteuning en materialen. Deze kennis is een goede ondergrond om op te gaan bouwen, alle losse steentjes moeten samen een geheel gaan vormen.