Samenvatting

Informatieoverdracht is de kern van onderwijs. De manier van informatie aanbieden is doorgaans afgestemd op een typische informatieverwerking. Wanneer je informatie op een andere manier verwerkt, zoals volgens talloze bronnen bij autisme het geval zou zijn, vraagt dit om een andere manier van informatie aanbieden. De didactische vorming van docenten is afgestemd op de typische informatieverwerking en niet op de manier zoals dit bij autisme het geval is. Hoewel in het BKO-traject aandacht wordt besteed aan zorgstudenten, wordt er niet ingegaan op didactiek die aansluit bij een atypische informatieverwerking. Enerzijds doet de student met autisme bij mij zijn beklag over de manier waarop docenten doceren; anderzijds zijn docenten niet altijd te spreken over de toepasbaarheid van de in het BKO-traject aangeboden stof. Dit praktijkgericht onderzoek onderzoek de vraag waarmee de les over zorgstudenten in het BKO-traject verbeterd kan worden. Hierbij ligt de nadruk op didactiek die is afgestemd op de manier van informatieverwerken zoals bij autisme het geval is.