Samenvatting

Huidige vormen van beoordelen in de les Lichamelijke Opvoeding hebben een negatieve invloed op de motivatie van leerlingen (Slingerland, Borghouts, Weeldenburg & van Dokkum, 2015). Volgens Brand-Gruwel, Martens, van Merrienboer en Sluijsmans (2004) heeft het gebruik van peer assessment bij leerlingen een positieve invloed op de motivatie tijdens het beoordelen in de les LO. In dit onderzoek wordt getracht antwoord te krijgen op de vraag: "Wat is de invloed van peer assessment op de motivatie van leerlingen in de les LO?".