Samenvatting

Mara is een meisje van 11 jaar en zit op een reguliere basisschool. Zij is binnen deze organisatie intensief begeleidt om haar lees en spellingsniveau te verhogen. Ondanks deze begeleiding bleef de achterstand. Een onderzoeksbureau verklaarde dat Mara dyslectisch is. Dit gaf haar recht op vergoede behandeling. Ik vroeg me af of deze verandering in begeleiding en de onderkenning van het leesprobleem van betekenis konden zijn voor de leesbeleving van Mara. Door met beide begeleiders en met Mara in gesprek te gaan kon ik met een interpretatieve benadering dichter bij het antwoord op mijn vraag komen. Deze informatie in combinatie met de leesmotivatie gemeten op twee verschillende momenten, brachten mij de conclusie van mijn onderzoek: Mara heeft veel baat gehad bij de individuele begeleiding van de dyslexiebehandelaar. Mijn onderzoeksvraag kon ik met ja beantwoorden.