Samenvatting

In dit ontwerponderzoek staat centraal hoe de leerkrachten van BB1 op SBO-school X kunnen bijdragen aan zelfregulatie in conflictsituaties van hun leerlingen. Dit onderwerp is tot stand gekomen doordat de school zich momenteel in een overgangsfase van leerkrachtgestuurd naar meer leerlinggestuurd onderwijs bevindt. Hierbij is gesignaleerd dat conflictsituaties nog erg leerkrachtgestuurd zijn. De leerlingen denken, volgens de leerkrachten, in conflictsituaties niet na over wat ze doen en wat de gevolgen daarvan zijn. Hierdoor moet de leerkracht al het gedrag sturen, afkappen en veel (onnodige) conflicten oplossen. De leerkrachten van BB1 op SBO-school X zouden graag zien dat hun leerlingen in staat zijn tot zelfregulatie in conflictsituaties. In dit onderzoek staat dan ook de volgende onderzoeksvraag centraal: ‘Hoe kunnen de leerkrachten van BB1 eraan bijdragen dat de leerlingen in deze groep in staat zijn tot zelfregulatie in conflictsituaties?’ Deze onderzoeksvraag wordt met behulp van vier cycli onderzocht. In de eerste cyclus staan de meningen van de leerlingen van BB1 over de eigen zelfregulatie in conflictsituaties, centraal. Na cyclus 1 wordt er een ontwerp ontworpen voor het bevorderen van zelfregulatie in conflictsituaties. Dit ontwerp is gebaseerd literatuur die betrekking heeft zelfregulatie en conflictsituaties. In cyclus 2, 3 en 4 zal dit ontwerp met behulp van theoretisch onderbouwde onderzoeksinstrumenten (interview leerkrachten, vragenlijst leerlingen, interview leerlingen) getest worden. Op basis van de conclusies zal het ontwerp na elke cyclus herzien worden, zodat het steeds beter aansluit bij de behoeften van BB1. Aan het einde van cyclus 4 is een ontwerp ontstaan dat de leerkrachten kunnen inzetten zodat zij bijdragen aan de zelfregulatie in conflictsituaties. Dit is het geval om dankzij het ontwerp de leerkracht meer de begeleidende in plaats van leidende rol aanneemt. Hierdoor krijgen de leerlingen de kans om hun zelfregulatie te ontwikkelen. Daarnaast krijgen de leerlingen door het ontwerp handvatten om zichzelf in conflictsituaties te reguleren.