Samenvatting

Er wordt graag gedacht dat er steeds meer sprake is van tolerantie op het gebied van seksuele diversiteit. Toch blijkt het dat de traditionele heteronormatieve kaders nog steeds van invloed zijn op onze maatschappij. Dit houdt in dat we in een wereld leven waar heteroseksualiteit vaak nog de norm is, en waar iedereen die niet binnen de hokjes ‘man’ of ‘vrouw’ past als ‘anders’ wordt gezien (Universiteit Utrecht, 2018). Uit onderzoek blijkt dat de acceptatie van seksuele diversiteit onder jongeren nog lager is dan onder volwassenen (Communicatie Movisie, 2021). Een van de belangrijkste leefwerelden waarin jongeren zich dagelijks bevinden is de schoolomgeving (Ballantine & Hammack, 2012). Het blijkt dat LHBTIQ+ jongeren op school regelmatig te maken krijgen met vormen van negatieve bejegening, zoals schelden, negatieve opmerkingen, buitensluiten, pesten en zelfs fysiek geweld. Dit kan het gevoel van veiligheid van jongeren op school belemmeren (Mooij et al., 2012).
Het Montessori College wilde meer inzicht verkrijgen in hoe de veiligheid omtrent seksuele diversiteit wordt ervaren door leerlingen op school. Zij willen namelijk een veilige omgeving creëren op school voor leerlingen, zodat iedereen zichzelf kan zijn, ongeacht de seksuele voorkeur/identiteit. Het doel van dit onderzoek was om in kaart te brengen hoe de leerlingen van het Montessori College de veiligheid op school ervaren, en dan specifiek op het gebied van seksuele diversiteit. Zodoende is de volgende onderzoeksvraag opgesteld: ‘Hoe ervaren de leerlingen van het Montessori College de veiligheid omtrent het thema seksuele diversiteit op school?’.
Er is een kwalitatief onderzoek uitgevoerd aan de hand van semigestructureerde interviews, welke de door de leerlingen ervaren veiligheid omtrent seksuele diversiteit in kaart hebben gebracht. Resultaten laten zien dat leerlingen van het Montessori College deze veiligheid op verschillende manieren ervaren. De aanpak vanuit school, het contact met docenten en het contact met medeleerlingen lijken de belangrijkste factoren die van invloed zijn op de ervaren veiligheid, welke allen bestaan uit zowel positieve als negatieve ervaringen. Er kan worden geconcludeerd dat de negatieve ervaringen in het contact met medeleerlingen en de angst die hierdoor kan ontstaan, de meest bepalende factor is voor het ervaren van een onveilig gevoel op school voor de korte of lange termijn. De mate van ervaren veiligheid kan gevolgen hebben voor leerlingen of ze zichzelf kunnen zijn en voor het proces van uit de kast komen.
Op basis van de uitkomsten van het onderzoek en de behoeften van de leerlingen van het Montessori College, wordt er aanbevolen om een interventie te ontwikkelen welke betrekking heeft op de respectvolle omgang tussen leerlingen. Daarnaast wordt er aanbevolen om duidelijkheid te creëren voor leerlingen waar en bij wie zij terecht kunnen op school, ook wat betreft seksuele diversiteit.