Samenvatting

Ik heb onderzocht welk effect kwalitatieveinstructie heeft op het leesonderwijs in groep 4 van het basisonderwijs. Ik heb hiervoor een literatuuronderzoek als uitgangspunt gekozen.

Deze scriptie is geschreven in het kader van mijn studie aan de Fontys, Master Opleiding Remedial Teacher.
In dit onderzoek wordt nagegaan of kinderen door middel van instructie beter gaan lezen. In groep 4 zitten kinderen met verschillende AVI niveaus. Vooral leeszwakke kinderen zijn erbij gebaat dat ze beter gaan lezen, zodat ze makkelijker de leerstof in groep 4 kunnen volgen. Ik bekijk de instructie vanuit het directe instructiemodel en het coöperatieve leren en pas dit toe op het leesonderwijs.
De resultaten uit het onderzoek laten zien dat kinderen in groep 4 gebaat zijn bij effectieve instructie.