Samenvatting

Het huidige spelonderwijs is voornamelijk gericht op het aanleren van techniek. Hierdoor kunnen leerlingen vaardigheden vaak niet toepassen in het spel en hebben de leerlingen weinig succesbeleving en motivatie. Het onderzoek is gericht op spelinzicht tijdens het onderdeel basketbal in de les lichamelijke opvoeding. Ook worden in het onderzoek de basisbehoeften verbondenheid, competentie en autonomie belicht. Aan het onderzoek hebben twee mavo 1 klassen deelgenomen. Een interventieklas en een controleklas. De interventieklas heeft les gehad volgens de principes van Teaching Games for Understanding (TGfU).