Samenvatting

In dit onderzoek wordt weergegeven hoe de leerlingen van het praktijkonderwijs van het Raayland College begeleid worden naar hun uitstroomprofiel. In de praktijk blijkt dat deze leerlingen meestal geen reëel beeld hebben van hun mogelijkheden en beperkingen. Hoe gaan docenten hiermee om? Is er een gemeenschappelijke visie op de manier waarop die begeleiding moet gebeuren? Is er voldoende kennis over de uitstroommogelijkheden voor een praktijkschoolleerling? Heeft de docent de vaardigheden om een leerling naar zijn uitstroomprofiel te begeleiden? Wat is de rol van ouders? In het onderzoek worden de specifieke kenmerken van deze doelgroep, die aangeduid wordt met LVB jongeren, beschreven. Hoe bemoeilijken deze kenmerken de begeleiding? Hoe wordt de leerling voorbereid op het praktijkonderwijs? Al deze vragen worden vanuit verschillend perspectief belicht. Dit gebeurt door middel van interviews, literatuuronderzoek, enquêtes en vergelijkend onderzoek in het buitenland. Ook wordt de landelijke (politieke) ontwikkeling van het praktijkonderwijs in het onderzoek meegenomen en met name de consequenties voor de uitstroom van de leerling. Het onderzoek biedt een aantal verrassende uitkomsten. Een daarvan is dat er geen eenduidige visie is op hoe leerlingen uiteindelijk begeleid moeten worden