Samenvatting

Ik heb een onderzoek gedaan naar het effect van het gebruik van videofeedback, naast verbale feedback, in de les bewegingsonderwijs ten aanzien van het aanleren van de handstand overslag in het voortgezet onderwijs.

Ik heb gekozen voor dit onderwerp, omdat ik zelf erg benieuwd en geïnteresseerd ben naar de uitkomst van dit onderzoek. Tijdens mijn studie heb ik lessen gevolgd over de manier van motorisch leren en heb ik gehoord over Video Interactie Begeleiding (VIB), een manier om leraren onder andere beter te leren lesgeven. Deze VIB wordt echter niet toegepast met als doel leerlingen meer bewegingsvaardigheden aan te leren. Dit is nu juist het gene wat ik mij afvraag; heeft het gebruik van videofeedback effect op het aanleren van bewegingsvaardigheden?

Ik heb bovenbeschreven onderzoeksvraag onderzocht aan de hand van observaties en de verwerking hiervan in een meetinstrument. De handstandoverslag heb ik, om het zo meetbaar en concreet mogelijk te maken, verdeeld in 9 specifieke bewegingsvaardigheden. Ook heb ik gekozen voor een 0-meeting (onderzoeken huidige aanwezige vaardigheden) en 1-meeting (onderzoeken verschil effect tussen het wel of niet gebruiken van videofeedback naast verbale feedback).

Uit de resultaten van mijn onderzoek kan ik concluderen dat het gebruik van videofeedback, ten aanzien van deze specifieke doelgroep, zeker effectief is ten aanzien van de groei en ontwikkeling van bewegingsvaardigheden. Als kanttekening moet hier wel bij geplaatst worden dat ik een specifieke doelgroep onderzocht heb (in totaal 10 leerlingen, leeftijd 12/13/14 jaar en zonder leerbeperkingen). Het effect van het gebruik van videofeedback in veel grotere groepen dient dus bijvoorbeeld nader onderzoek alvorens het te implementeren in je les bewegingsonderwijs.