Samenvatting

Leerlingen met een ASS lopen op school regelmatig tegen moeilijke onderwijssituaties aan. Dit zijn situaties waarin de leerlingen niet direct doet of kan voldoen aan wat de docent vraagt. Dit vraagt een bepaald educatief (= pedagogisch en didactisch) handelen van docenten. In het kader van dit onderzoek zijn "bijsluiters" ontwikkeld voor deze leerlingen. Deze "bijsluiters" bevatten een aantal adviezen voor concreet docentgedrag als de moeilijke onderwijssituaties zich voordoet. Uit de theorie blijkt dat het handelen van docenten heel belangrijk is voor de (leer)resultaten van leerlingen. Het is voor met name ASS-leerlingen heel belangrijk dat er structuur en regelmaat in de klas is. Het blijkt dat het educatief handelen van docenten verandert als zij meewerken aan het ontwikkelen van een "bijsluiter" voor leerlingen met een ASS. Dit onderzoek sluit aan het grotere onderzoek over de bijsluiter in het VO dat gedaan wordt door drs. J. Wichers - Bots.