Samenvatting

"leerlingen met dyslexie hebben met verschillende ondersteunende software gewerkt. De problematiek van leerlingen met dyslexie duidelijk krijgen d.m.v theorie en onderzoek. Aan de hand van de resultaten van observaties en vragenlijsten werd een aanpakplan gemaakt.
Daarna volgt een periode met de ondersteunende software en een speciale aanpak in de klas.
Is er dan een positief effect merkbaar en meetbaar op zelfstandig werken en het zelfvertrouwen van de leerlingen uit de onderzoekgroep?"