Samenvatting

In dit verslag is te lezen hoe ik als aankomend gedragsspecialist onderzoek heb gedaan naar het verhogen van het niveau van welbevinden van zes leerlingen van groep 7 van een basisschool. Mijn onderzoeksvraag: "Hoe kunnen oplossingsgerichte gesprekken met individuele kinderen bijdragen aan een positieve schoolbeleving", is voortgekomen uit situaties bij mij op school waarbij kinderen aangaven niet met plezier naar school te komen. In de visie van onze school staat beschreven dat wij willen dat ieder kind met plezier naar school komt. Dit onderwerp kon ik goed koppelen aan oplossingsgerichte gespreksvoering. Gedurende de opleiding is de oplossingsgerichte gespreksvoering als het ware de rode draad die in alle modules verweven zat. Mijn nieuwsgierigheid over het feit waarom de kinderen aangeven niet met plezier naar school komen was gewekt. Mijn idee was om door middel van oplossingsgerichte gesprekken de kinderen met meer plezier naar school te laten komen. Uit de resultaten van dit onderzoek blijkt dat oplossingsgerichte gesprekken een positieve bijdrage leveren aan het welbevinden op school. De leerlingen werden zich meer en meer bewust van de eigen bijdragen in het groepsproces en wat zij zelf belangrijk vinden. Tevens hebben de leerlingen inzicht gekregen in de eigen bijdragen die ze kunnen leveren om het voor zichzelf plezieriger te maken. Hierbij is Kids'Skills een goede manier om problemen te vertalen in vaardigheden waar de leerling in kleine concrete stappen aan kan werken. Deze manier in combinatie met de schaalvragen hebben geresulteerd in een groei op de schaal van de plezierbeleving op school. Er zijn een aantal basisvaardigheden, te lezen in bijlage 1, die je jezelf eigen moet maken om een oplossingsgericht gesprek te kunnen voeren. Dit is een leerproces wat je door het zelf doen steeds meer eigen kunt maken