Samenvatting

Het valt mij op dat er totaal geen uniformiteit is wat betreft het schrijfonderwijs. Iedere school doet het naar eigen goeddunken en zelfs binnen het team kunnen de meningen verschillen. Dit kun je ook zien aan het aantal verschillende schrijfmethoden die er voor handen is en die nog in ontwikkeling zijn. In een Belgisch onderzoek wordt gezegd dat bijna 1 op de 3 leerlingen schrijfproblemen heeft. 1 Op de 10 leerlingen kampt met ernstige schrijfproblemen. Dat zijn 7 tot 10 leerlingen per groep, waarvan ook nog 2 a 3 met ernstige schrijfproblemen! Ik schrok daar erg van.
Onder schrijfproblemen verstaan we de volgende zaken:

• onleesbaar schrijven
• heel traag schrijven
• pijn/kramp hebben in hand en vingers
• het resultaat is hoekig en chaotisch
• het schrijven wekt weerzin op en het kind wil niet meer schrijven

Dus met andere woorden het schrijfproces (houding en beweging) moeilijk of het schrijfproduct (datgene wat op papier staat) komt moeizaam tot stand. Dit valt niet meer op te vangen of te corrigeren met de normale klaspraktijk of thuisoefeningen.
Deze schrijfproblemen liggen aan de basis van andere problemen, die op termijn negatieve gevolgen hebben voor de verdere ontwikkeling van het kind, zoals;

• pijn in de handen, armen en schouders tijdens het schrijven
• het tempo om aantekeningen te maken tijdens de les niet kunnen volgen waardoor delen van de leerstof niet genoteerd wordt.
• een onleesbaar handschrift waardoor studeren voor de examens onmogelijk wordt met slechte schoolresultaten als gevolg.
• schoolmoeheid
• faalangst
• verstoring van de les
• onzekerheid ten opzichte van klasgenootjes die wel een mooi en regelmatig handschrift hebben
• minderwaardigheidscomplex
• moeilijk gedrag thuis en op school

Het is een feit dat de schrijfproblemen niet vanzelf zullen verdwijnen!
(bron: www.ikleerschrijven.be ) Het mag dus duidelijk zijn dat goed schrijven niet alleen netjes en correct schrijven is, maar ook soepel en vlot!