Samenvatting

De Roma wonen verspreid over heel Europa en het is niet duidelijk waar zij oorspronkelijk vandaan komen. In Veldhoven zijn vier kampen gevestigd waar zij wonen. Op basisschool de Heiacker zitten verschillende Romakinderen. De taal van de Roma heet Romanes en is een schriftloze taal, alle informatie loopt thuis via mondelinge communicatie. Romakinderen leren het lezen alleen op de basisschool. Dit onderzoek gaat over een Romaleerling in groep 4. Hij heeft een achterstand op leesgebied en lijkt moeilijk te motiveren om te gaan oefenen met lezen. In de eerste plaats ben ik gestart met een literatuurstudie over de Roma-cultuur en leesmotivatie.
Verder in dit onderzoek probeer ik door middel van een interview en huisbezoek meer te weten te komen over de leefwereld van de leerling. Ook heb ik met de leerling een fotovraaggesprek georganiseerd om erachter te komen waar hij van houdt. Door middel van foto's kan de leerling zijn interesses en gevoelens uitdrukken. Op basis van de literatuurstudie, het interview, het huisbezoek en het fotovraaggesprek heb ik zeven leesactiviteiten gekozen die aansluiten bij de interesses en leefwereld van de leerling. Voorafgaand aan deze activiteiten heb ik een observatie, met behulp van de Tijdsteekproef, gedaan van de huidige situatie. De zeven vervolgactiviteiten heb ik ook met de Tijdsteekproef geobserveerd.
Het resultaat van dit onderzoek levert een praktijkgericht advies op voor eenieder die meer wil weten over het bevorderen van leesmotivatie. Hoewel het onderzoek gericht is op één leerling zijn adviezen en activiteiten toepasbaar bij alle leerlingen met motivatieproblemen op leesgebied.