Samenvatting

Voor dit onderzoek heb ik gekeken waarom de spellingsregels van de open en gesloten lettergreep voor veel leerlingen moeilijk te automatiseren en toe te passen zijn.

Ik heb een methodenvergelijking gedaan en gesprekken gevoerd met remedial teachers en leerkrachten. Uit deze informatie bleek dat de remediërende methodieken de regels stap voor stap automatiseren en de spellingsmethoden de regel in één keer aanbieden. Deze methodieken hanteren verschillende strategieën. Hier heb ik er een aantal van uitgezocht die mij aanspraken, aangevuld met dingen die ik zelf heb bedacht. Deze strategieën heb ik aangeboden aan zwak spellende leerlingen uit groep 5 en uitgezocht welke strategieën het meest aanspraken en of het werkt om verschillende leergebieden aan te spreken.

conclusie is dat van groot belang is om te controleren of de leerling aan de voorwaarden voldoet, de regels stap voor stap aan te bieden en te automatiseren en sluit zo dicht mogelijk aan bij de manier waarop de unieke leerling leert.